Ensino remoto e metodologias ativas na formação médica: desafios na pandemia Covid-19

Autores

  • Luiz Severo Bem Junior
  • Daniel Alencar de Andrade Campos
  • Syana Monteiro de Alencar Ramos

DOI:

https://doi.org/10.37085/jmmv2.n1.2020.pp.44-47

Palavras-chave:

Formação Médica, Ensino Remoto, Metodologias Ativas, Ensino-aprendizagem

Resumo

O novo coronavírus vem afetando inúmeros setores, modificando nossas formas de interação e, no caso da educação formal, promove desconstruções sobre o processo ensino-aprendizagem, exigindo mudanças na metodologia. O objetivo deste trabalho é discutir sobre alguns dos desafios do ensino remoto e das metodologias ativas nos cursos de medicina na atual pandemia da Covid-19, adotados como estratégia para manutenção das aulas. Considerando as metodologias ativas, quais desafios docentes e discentes têm enfrentado no processo ensino-aprendizagem na medicina? Propomos instaurar o diálogo.

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Biografia do Autor

Luiz Severo Bem Junior

Faculdade de Ciências Médicas - Unifacisa, Campina Grande , Paraíba, Brasil.

Daniel Alencar de Andrade Campos

Faculdade de Ciências Médicas - Unifacisa, Campina Grande , Paraíba, Brasil.

Syana Monteiro de Alencar Ramos

Licenciatura em pedagogia e mestrado em educação remota

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Publicado

2020-12-21

Como Citar

Severo Bem Junior, L. ., Alencar de Andrade Campos, D. ., & Monteiro de Alencar Ramos, S. . (2020). Ensino remoto e metodologias ativas na formação médica: desafios na pandemia Covid-19. Jornal Memorial Da Medicina, 2(1), 44–47. https://doi.org/10.37085/jmmv2.n1.2020.pp.44-47

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